英语听力学习过程的几个阶段
英语听力学习过程的几个阶段本文简介：学习英语如有好的方法将会“事半功倍”，就让我们看看别人是如何训练听力的吧：)一.听说训练中应注意几个问题一般英语学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点：１．注意区分和模仿正确的语音、语调在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure[kjue](医愈)和ki
英语听力学习过程的几个阶段本文内容：
学习英语如有好的方法将会“事半功倍”，就让我们看看别人是如何训练听力的吧：)
一.听说训练中应注意几个问题
一般英语学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点：
１．注意区分和模仿正确的语音、语调
在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure[kjue](医愈)和kill[kill](杀死),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:“I
ll
cure
you.“(我要治好你的病)却因发音不好,说成:“I
ll
kill
you.“(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:“I
am
thirty.My
wife
is
thirty,too.“而你听到的却是:“I
am
dirty.
My
wife
is
dirty,too.“你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。
２．创造一定的听、说环境
听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效
。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的“外语之角“等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。
３．要有不怕听错，说错，不断苦练的精神练习听、说的学习者，特别是成年人，往往必听错、说错，不敢主支张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。
二.听力训练的四个阶段
⑴入门阶段
这个阶段适合初学者。在学完字母及一些简单句型和词汇后即可开始。一般可以进行三各听力练习：
１）句型练习：
做这项练习时，可以把句型、词汇及语法三项结合起来。这方面有不少国内外出版的句型练习教科书及录音带，如：《英语九百句》（English
900)和《情景对话》(Situational
Dialogues)，
炎昌编的《英语会话五十题》和邓荣成编译的《实用英语问答》等?这些课本编排比较科学，由浅入深，循序渐进，照顾到生活常用词汇和句型，耐用做到了关键句型反复出现。配合课本录制的磁带质量也很好，几乎都包括速度较慢的跟读和重复练习。
２）浅显易懂的英语小故事：听小故事也是这一阶段听力训练的重要步骤。如《罗宾汉的故事》(GRIMM
S
TALES),(AESOP
S
FABLES)等。第一二册等的也可采用。听故事旨在听懂大意,锻炼把前后内容连贯起来的能力,而不在于模仿语音,语调和熟记句型。听故事还可以扩大词汇,把学到的英语书面符号同声音结合起来。
３）中外录制的教科书课文:中外出版的一些英语教科书如:许国璋主编的《英语》统编教材一到四册，周珊凤，张祥保主编的《大学英语》，英国朗曼公司出版的《基础英语》（ESSENTIAL
ENGLISH
）及美国麦希尔公司出版的《今日英语》(ENGLISH
FOR
TODAY)等,内容丰富,课文有相当的长度和难度。如果学习时配合听课文录音,或先听后读`或学了之后再听,都可以达到从声音入手反复熟悉课文的目的,既学了课文,又练了听力。
最后,在入门阶段,尽管掌握的英语不多,还是应该努力把听和说结合起来,积极利用学过的内容,组织自学伙伴,开展对话。有条件的话,争取能听听中外籍人士用英语介绍生活,学习或英,美情况的小报告,即使兴能勉强听懂一部分也应尝试。
⑵初级阶段
这一阶段仍属基础学习阶段。主要任务是扩大,加深和巩固入门阶段所学成果可以从以下几方面进行训练习:
1)继续听句型练习和小故事:这一阶段要注意通过时间较长,难度较大,语言现象较复杂的听力材料来继续解决语音,词汇和语法这三方面的问题。如果仍沿用入门阶段的句型练习材料,就要加大单位时间听力材料的数量,并争取在回答或重复时提高自己的准确度。总之应在材料难度及反应速度方面下功夫。
在听小故事方面可听《如此故事》（ＷＨＡＴ
Ａ
ＳＴＯＲＹ）一类的成品录音带。其特点是在录制故事时，有意识地安排了好几个人插话，提问，以中断某人叙述的方式来进行一些意见交流，这也可算作情景对话，得同简单的问答式对话大不相同，它更接近真实生活，也更自然。
２）选听各种报告录音，扩大听的内容：为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识又提高听力。
３）开始收听北京电台对外广播：电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容，语言比较规范，播音员语音、语调又是楷模，因此听英语广播是学习英语的极好途径。北京电台（Radio
Beijing)收听方便,每日内容更新,多数是有关我国各方面发展的消息。由于学习者熟悉这些内容,这就降低了听力难度,所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的。在这一阶段,听的重点应是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听时要摸索新闻广播的一般规律，注意培养听新闻的一些基本技巧和方法。如果一开始感到困难，可以采取以下两个辅助办法，即在听广播之前阅读《北京周报》（BEIJING
REVIEW),《中国日报》(CHINA
DAILY)或《新华电讯稿》(XIN-HUA
NEWS
BULLETIN)有关文章。这样,在内容和词汇有一定准备的情况下,听英语广播就会容易得多。另外,可以把新闻和评论录制下来,反复精听,逐句推敲。这也是抽调听力的一个较好训练方法。
在这一阶段,仍应进行听说配合的群练,做口头作文,报告等等,并开展力扫能及的讨论。
⑶中级阶段
本阶段应从机械训练转向实践,从课本进入社会。解决听外台的能力作国这一阶段的一项主要任务。可进行以下训练。
1)听美国之音(VOA)慢速广播(VOA
SPECIAL
ENGLISH
PROGRAM)或英国广播公司(BBC)英语广播(BBC
ENGLISH
BY
RADIO):这两个节目速度较慢,在词汇选择上也有适当控制,因此作为训练听外台的起步练习是很合适的。开始时可根据自己熟悉的工英国或美国音来选听BBC或VOA,然后逐步向另一台过渡。在听这两种特殊节目毫无困难之后,就可转向正常速度的英美电台广播。电台广播和报刊杂志的内容是紧密联系在一起的。因此,在进行这一训练的同时,应阅读一些英文报刊杂志。
2)视听结合,训练听懂电影,戏剧的能力:看外语电影可以纳入这一阶段的训练。听电影,戏剧中的台词,实际是相当难的,作为起步,可以先看一些翻译成英语的国产电影,如《闪闪的红星》甚至幻灯片《高玉宝》等。然后选看熟悉的影片，如《列宁在一九一八》，《战争下和平》等。最后可尝试听一些语言规范，内容健康的原版英美电影，如《冰海沉船》《百万英磅》《简.爱》《孤星血泪》《雾都孤儿》《红菱艳》以及中央电视台的《星期日英语》(ENGLISH
ON
SUNDAY)节目中经常播放的一些英美电影对话,不能要求每句话,每个字都听懂,应以是否正确把握住了故事情节和重要的细节为标准。
3)继续前两阶段的某些听力训练:听力训练是长期的,经常的任务因此,各人可以根据自己的薄弱环节,在向新内容发展的同时,坚持进行某些前两阶段采用过的听力练习形式,但难度和词汇量工有所加强,要多听英。美文化和政治经济方面的报告,以及访华学者就当今大家感兴趣和国际问题,青年问题等所作的一小时左右的报告。
[4]高级阶段
本阶段完成后,英语学习者应达到或者接近英美人的听力水平,并能应付各种情况。
1)在听外台方面,要训练听正常速度节目。要从重点听新闻,转向多听专栏评论和报道。
2)在可能条件下,争取听使用英语的学术讨论会,语言学,文学,历史,政治经济等问题的讲座和科普报告,并积极参加报告会后的讨论活动。
3)如有兴趣或需要,可进一步训练听戏剧台词和诗歌朗诵,如莎士比亚,萧伯纳,奥尼尔等名家的戏剧,或英美诗歌名篇。
4)练习听用英语讲授的课程,学习英语是为了掌握一种语言工具,从而更好地精通自己的专业,因此,在这一听力阶段应达到听懂用英语讲授的专业课程或报告,要练习完全用英语进行思维,把耳听,思考,理解和笔录完美地用英语统一起来,如果客观上没有这种听课条件,大量阅读专业资料,听有关专业风空的英语报告,并积极开展英语讨论,与同行交换看法等,也或以在很大程度上弥补这方面的不足。
三.听力训练的几个具体问题
(1)泛听和精听相结合
在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这就必须所精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各处独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些部分精听,其余泛听。
在精听时,要首先熟悉听力材料中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量大,只求掌握大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断,要一气呵成,精听则可在句子之间或困难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,不求甚解的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。
(2)听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力,在听力训练过程中,往往会碰到听不清或听不懂的情况,原因很多,有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好,有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。比如:我们初次听《薄雪花》(EDELWEISS)这首歌时,可能对其中两处的歌产生疑问,一是“You
look
happy
to
meet
me“。有人会认为是“You
look
happy
to
me,to
me
“。但若仔细多听,就会发现
meet
me
连读时[t]音部分失去爆破,并不和me
相连。另一难点是“Blossom
of
smow,may
you
bloom
and
grow“这句歌词中,blossom
一字由于节拍关系,唱得委快,[l]音听不清楚,再加上和后面的of连读,给听者造成很大困难,这时需要运用猜字的能力,从上下文进行分析,这是一首关于白色花的歌曲,后面的动词中又有bloom(开放)这个词,只有blossom(花朵)这个词才比较合适,况且只有blossom这个词包含[b]和[sm]这两个从录音带上可以辨认的声音,这样问题迎刃而解,所以,碰到类似情况时,首先要记住能听清的声音,然后根据上,下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测,如果可能的话,还可以根据字音查一下字典,这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节,对独立
工作,摆脱困难至关重要。
2)排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力,要多听新闻广播,听那些看不见说话人口形的录音报告,要逐渐适应人们说话进加上“well“,“eh“之类填充语(hesitation
fillers)的习惯,以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象,还要努力做到能把录音不清楚不一词半语,或者讲演者降低声音,很快一带而过的词句正确地补充出来。
3)要有适应英国音,美国音及一些主要方言的能力:听力训练可以采取从一种音入手,再逐步过渡支另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力,学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音,语调上的差别,以便更好地渡过这一关。如美国人在or,er等组合字母后面还要加上[r]
音:doctorcan
t[ka:nt](英音),[k
nt](美音)等发音特点。
对英格兰北部,苏格兰地区有此特殊的发音和用字,以及美国黑人英语,澳大利亚,新西兰英语中的一些变异现象,如无特殊需要,一般可以不练,不学。但适当有一些了解,听一,两个样品录音也有好处。
(3)听力训练的时间安排
听力训练需要思想高度集中,故时间安排以每天精神最佳时候为宜。而且,时间不宜过长,不要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练,所以每天安排一段时间。不能三天打鱼,两天晒网,更不能听一段时间后,就一扔半年,一年。
(4)听力测试方法
听力测试有各种形式,可根据本人程度及训练目的,找一些合适的附,有测试题的听力教材做些练习,考核水平。
1)问答形式:在每次听守所定内容后,可用问题形式测试是否听懂了大意,如:“What
is
the
story
about?“,也可以检查听力中的细节问题,如:
“When
was
the
conference
held?“2)填空形式:这种练习主要用来检查是否听懂了时间,地点及关键字句。它可以帮我们抓难字和含混不清的词句,如:Jan
s
cousin
bought
(15)
pencils.
3)是非形式:这种练习是就一段材料中容易含混的内容提出几个句子,把似是而非的句子和正确的句子交错排列,以检查听懂程度。如:Jane
s
cousin
bought
50
pencils.(X)听到的正确数字应是15。
4)Jane
s
cousin
has
_____.
a.bought
50
pencils
b.brought
50
pencils
c.bought
15
pencils
d.brought
15
pencils
其中正确答案是c。考查的关键是听的人能否听清
fifty和
fifteen,brought和bought
的发音。
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我是怎样提高英语听力的
在英语学习中，应努力提高听力。这样可以借
助听觉，大量。快速地复习学过的单词和词组，
并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词
的不同用法，提高阅读速度与理解能力。下面
笔者根据自己近两年的实践，与英语自学者谈
谈在提高听力方面的点滴体会。
我觉得要提高听力，首先应从多听教学听力录
音带入手，如所学的课本录音带，口语教材录
音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有
趣的材料。无论是精听或是泛听，最好开始都
不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至
尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反
复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清
各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理
解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至
尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样
的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解
能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就
不是耳朵在辨音，而是大脑在思索，背诵，如
果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这
样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候
就又会听不懂。
精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文
或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一
些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以
求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛
听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果
一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，
就翻一下书，继续听下去占在第一遍听新材料
的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上
每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复
一下。听的当中遇到生词不要停下多想，因为
有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并
不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而
影响听下面的内容。听音时要随着录音材料的
频率在脑中用英语重复，而且速度要练得能跟
上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度
相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意
的。
以上只是自己在提高听力方面的点滴体会。各
人有各人的提高听力的经验，尽管甲的经验不
一定适用于乙，乙的经验也不一定适用于甲，
但可以相互启发，取长补短，用不同的方法来
达到相同的目的。英语自学者们，让我们共同
总结经验，提高我们的英语听力水平吧。
听力～我个人学习英文的一点体会～仅供参考
刚刚到美国的时候，在高中上课时候感觉实在很累人，因为听老师说话好像是在做听力练习一样～我最后感觉这样下去实在不好．所以我就自己开始了自我的听力训练．
美国的电视节目为了方便聋人，多半是配上字幕的．我练习听力的时候，这些字幕反而成为了我的得力的助手．当时我看的也无非是卡通．因为卡通的对话的用词比较简单，如果写下来大约高中生都可以看懂．一开始我的做法是把字幕打开以后，眼睛全部都注意到字幕上，熟悉每个单词在美国英语里的发音和用法．到一个星期以后，我已经问题不大了，然后就可以把部分注意力放在画面上，遇到听不懂得地方再看字幕．粗略算了一下，大概相当于前后做了１００小时的高质量练习题目．而且全部是贴近生活的词汇和用法．受益匪浅啊～
等到听力练习的差不多了，出口就不成问题了．中国人说英语很大一部分的毛病是句子的组成方法和外国人的习惯方法不一样．所以一听就感觉错误很多的样子．当听力练习到一定地步的时候，应该对英语的很多习惯用法有很多了解，说起来自然会正统．
在中国可能很难接触到美国这样带字幕的英文节目．但是很多ＤＶＤ都包含英文字幕可以打开．
英语专家建议这样学英语
:如果我是一个初学者,如果我是一个初学英语的小学生，我将多看故事多看画，多听句子多唱歌。语法我不学，完全靠模仿。
如果我是一个初学英语的中学生，我将把好的课文念得正确，流利，烂熟，睡梦中会说出来，作文中会用出来。我还要读课外读物，并用简单的英语向我的同学复述故事的内容。我将学一点基本语法知识，以加强学习的自觉性，但绝不去钻牛角尖。
如果我是一个初学英语的自学青年，我将尽是结合英语实践（读，听，写，说）先把语法学好。就象查词典一样，我将经常查阅语法书。等我反基本语法掌握后，我将展开大量的英语实践，在实践中通过思考与总结解决疑难问题，同时，我将充分地利用好的词典，参考书，包括较高深的语法著作。
